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小学体育 《正面下手双手垫球》说课稿

作者: 甘诺颖 发布时间: 2021年08月31日 15:20:34

小学体育 《正面下手双手垫球》说课稿

小学体育 《正面下手双手垫球》说课稿

小学体育 《正面下手双手垫球》说课稿

小学体育 《正面下手双手垫球》说课稿

现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点;根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,学情分析,教学目标等几个方面加以说明:

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想,在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理,以学生的运动兴趣为出发点,关注学生个体发展,并引导学生自主探究学习、独立思考,以学生发展为中心,注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考,激发学生学习兴趣,提高学生的学习能力。

二、教材分析

教材是教师教学的依据也是学生学习的依据,首先我谈一谈我对教材的分析和理解。

正面双手垫球是排球基本技术之一,选自人民教育出版社《体育与健康》水平三第六章第三节的排球。排球运动是在被网隔开的两个均等场区内,根据规则,以身体任何部位将球从网上击入对方场区,而不使其在本方落地的、集体的、攻防对抗的体育项目,其基础技术之一的正面双手垫球掌握的好坏更是影响到了比赛的胜负,所以,通过本课内容的学习既能提升学生对排球运动的理解,又能发展学生速度、力量等身体素质以及发展全身协调用力的能力。

三、学情分析

教学必须符合学生的天性和身心发展规律,才能做到因材施教。下面我谈一谈我对学情的分析。

水平三的学生自我意识有所发展,自尊心进一步增强,自主性要求日趋强烈,开始有独立见解,但缺少克服困难的意志和毅力,且自觉性、主动性、持久性都较差,遇到困难和挫折,容易产生动摇;在生理发育方面,速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去,力量、耐力等素质的敏感期即将到来;思维过程已能在表象和概念的基础上进行抽象的分析与综合,比较能力也随之提高。所以在教学过程中,教师需要培养学生独立思考的能力,并要对学生多加评价,以鼓励为主,为学生制定标准、目标和要求,帮助学生规范学习习惯。

四、教学目标

在吃透教材、了解学情的基础上我的教学目标设计如下:

【知识与技能】

学生能初步建立排球正面双手垫球的概念,80%的学生能准确做出该动作。

【过程与方法】

通过分解练习,合作练习,深化对排球技术动作的理解,发展协调、灵敏等身体素质。

【情感态度与价值观】

养成对体育与健康课的兴趣以及良好的锻炼习惯。

五、教学重难点

为了顺利达成教学目标我将教学重难点设计如下:

【重点】

垫球时的手臂动作、手型、触球位置。

【难点】

垫球的时机。

六、教学方法

根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用教学方法是:

教法:启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法等;

学法:观察法、练习法等。

通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。

七、教学过程

围绕以上教学目标,教学重难点,根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则,设计以下几个教学环节:

(一)开始部分

首先是课堂常规,预计用时3分钟,主要内容如下:体委整队,检查人数,师生问好,检查服装,宣布课的内容及要求,安排见习生。为了更好的提高学生的学习兴趣,在宣布内容的时候,我会播放中国女排在19年排球世界杯夺冠视频,并结合阅兵有关女排队员的画面引导语激励学生,激发其对排球的兴趣,借此引入本节课堂,引出本课课题。

【教学意图】课堂常规的进行,可以调整学生的状态,使学生迅速融入到课堂的气氛当中,并明确本节的学习目标。

(二)准备部分

为了避免课堂中发生意外的损伤,因此在准备部分我首先会以一个游戏进行热身。通过游戏可以提高体温,降低肌肉粘滞性,并且调动中枢神经系统的兴奋性,避免在接下来的运动中出现运动损伤,同时还能提高学生的学习兴趣。

在热身结束之后,我会组织学生在音乐的伴奏下做韵律操,活动各关节,时间是3分钟,组织队形为:四列横队体操队形。

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